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miércoles, 23/07/14 - 13: 56 h

equipos de telecomunicaciones

Rigau pide recuperar "el valor de la verdad" al proliferar aplicaciones de rumores en institutos

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viernes, 25/01/13 - 18:45

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La consellera de Enseñanza de la Generalitat, Irene Rigau, ha instado este viernes a recuperar "el valor de la verdad y el respeto" después de que se haya disparado en los institutos catalanes el uso de aplicaciones para móvil y web de rumores anónimos, en algunos casos para insultar, vejar y amenazar a otros compañeros.
Rigau pide recuperar "el valor de la verdad" al proliferar aplicaciones de rumores en institutos

BARCELONA, 25 (EUROPA PRESS)

La consellera de Enseñanza de la Generalitat, Irene Rigau, ha instado este viernes a recuperar "el valor de la verdad y el respeto" después de que se haya disparado en los institutos catalanes el uso de aplicaciones para móvil y web de rumores anónimos, en algunos casos para insultar, vejar y amenazar a otros compañeros.

En declaraciones a los periodistas anteriores a la presentación del plan de detección de altas capacidades, Rigau ha calificado estos instrumentos de "arma" y ha cuestionado la edad en la que los menores las usan --plataformas como el 'Informer' en la red social Facebook o la aplicación para iPhone 'Gossip'--, preguntándose si tienen criterio suficiente para hacer una correcta utilización.

"Si puede llegar un momento en el que la sociedad encuentre normal la calumnia o la infamia, estamos perdidos", por lo que ha afirmado que la mejor medida para luchar contra estas situaciones es la ejemplaridad de los padres y el criterio moral.

Pese al aumento de usuarios y del flujo de mensajes en estas redes, Rigau ha apuntado que Enseñanza no tiene constancia de ninguna denuncia penal, si bien ha agregado que "los Mossos d'Esquadra tienen informaciones" y que algún centro ha tenido que hacer indagaciones en esta dirección.

La Generalitat tiene disponible un protocolo contra el 'ciberacoso' para los centros educativos, tanto públicos como concertados, que detalla el procedimiento para detectar si un alumno es acosado o acosador, evalúa la gravedad del hecho y cómo se debe resolver: mediante el diálogo entre los alumnos implicados, o bien con medidas cautelares, expedientes disciplinarios o con el apoyo terapéutico o socioeducativo.

Al mismo tiempo, el alumno afectado recibe protección y también apoyo educativo, a la vez que se consensúan actuaciones con las familias y se intensifica el trabajo con la clase donde se ha producido el conflicto; en caso de que se trate de hechos muy graves, Enseñanza prevé acudir a la Fiscalía de Menores si hace falta.

(EuropaPress)

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